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南开区在青少年社区教育中,坚持开展“社区——我健康成长的乐园”主题系列活动。在假期里开展“做网络阳光少年”征文、“今日我开博”博客制作,社区帮青少年健康上网,使网络成为青少年健康成长的良师益友;在社区开展“我与奥运”演讲比赛,“留住身边的文明行为”摄影展,帮助青少年关心国家和社会的发展,树立主人翁精神和社会责任感,各社区还利用寒假和春节假日组织青少年到各社区实践基地开展活动,培养青少年养成良好的行为习惯。据统计,今年寒假,利用假期在社区参加各种教育活动的青少年近3万人次。

“目前奥赛的现状与其设置的初衷是有很大差距的。”中国数学奥林匹克委员会主席、北京大学教授王杰坦言,奥赛已被异化成升学的工具。“主要原因在于优质教育资源的不均衡。好的学校,也想招到拔尖的学生。但常规考试很难区分学生的好坏,就用奥赛这种难度较大的考试来区分。因此,奥赛与升学挂钩有其合理性,但这不是比赛的初衷和目的。学有余力、学有兴趣的学生,才能搞奥赛。”

我校组织专家对所有申请材料进行初审,确定参加考核的初审合格考生名单,于2010年1月5日通过东北大学招生网(www.neuzs.com)公布,并通过手机短信通知考生及考生所在中学。

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我校2009年上岗招生的博士研究生导师将由学校组织上岗招生审核后确定。具体招生导师名单将于2008年11月公布,请广大考生关注。招生目录中目前所列导师仅供考生参考。

被评为北京市级优秀学生的应届毕业生;高级中等教育阶段被评为“北京市优秀学生官员”的应届毕业生等。其他增加20分考生条件见今日京报网。(记者李莉)

记者在与一些大学生村干部交流时,一部分人明确表示,他们中间想扎根农村、一辈子为农村做事情的理想主义者并不多,多数人在最初选择时一是为了锻炼自己、二是解决当下的落脚问题。

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当时,大家异口同声地喊道:“祝伟大祖国繁荣富强!祝祖国人民幸福安康!”喊到第三遍的时候,不知道哪位老师的声音已经带了哭音,结果所有的老师都唏嘘一片。那时,我的眼泪一颗颗滚落,感觉从来没有像现在这么深切地思念着自己的祖国。

8.以招聘之名节约成本新员工到职后一般都要经历或长或短的试用期,大约3~6个月不等,可几个月的卖力表现换来的却是被一脚踢出局。

四是开展扶贫社会实践,培养大学生服务社会的志愿者精神。从2006年起开展“中美大学生暑期教育扶贫社会实践活动”,组织清华大学和美国部分高校师生利用暑假奔赴清华大学教育扶贫现代远程教学站所在县,开展英语/计算机教学、学习经验交流、社会调查等活动。三年来共吸引近千名清华师生和230余名美国师生参加。受中宣部委托开展“三下乡——新农村住宅项目暑期调研活动”,提供农村住宅建设的新理念、新知识和新方法,推动我国农村居住环境改善和农民生活质量提升,推进社会主义新农村建设。2008年先后在10余个省(市、自治区)的百余个村落开展调查,全国20余所高校的师生200余人参与调查,并完成120余万字的调研报告。

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通过对07级一级起点1856名学生和二级起点996名学生的入学听力成绩与第一学年的期末听力成绩和阅读成绩作比对分析:两组学生的听力水平有大幅度提高,并呈现出显著性差异。05级一级起点学生经过2年英语学习,口语机考平均分4.3增加到6.7。全国四级统考一次性平均通过率从教改前00-03级的69.2增至教改04-06级的后86,增幅17.8;增长幅度最大是听力和写作,写作从04级的62分增长到05级的87分,06级高达95分。

变化5 研考舞弊次年禁考  明年教育部加大了对舞弊考生和相关人员的惩处力度。今年,对于作弊考生和严重作弊的在校考生,招生单位分别给予严肃处理和开除学籍的处罚。明年,对于考试作弊的考生,招生单位将取消其考试成绩,同时给予下一年度不得报名参加硕士生入学考试的处理,对严重作弊的在校考生还将按有关规定予以处分直至开除学籍。  招生单位仍将考生考试诚信情况作为招生录取的重要依据。

大家都知道,“大学者,研究高深学问者也”,——正如北大故校长蔡元培先生所说的。而研究学问,也正如蔡元培先生所倡导的,当“兼容并包、思想自由”;坐而论道,所注重的是独立、自由、平等,只唯真,不唯权,不唯上,“所见不合,则相辩诘,虽弟子驳难本师,亦所不避,受之者从不以为忤。”(梁启超语)。这与行政权力体系所要求的“下级必须服从上级”,是存在着天然的矛盾冲突的。是以,为了保障学术的独立性,这就决定了,首先,理应实行学术自治、“教授治学”,凡学术问题,不受行政权力干涉,从而生成一个自足的学术共同体;进而言之,还要实行“教授治校”,教授们也当介入到学术、教学而外的,高校的管理等其他公共事务(譬如以教授委员会的形式),由学术共同体所生发的学术权力,与以校长为代表的行政权力,形成制衡关系,从而打破由行政权力在高校一家独大、一手遮天的格局。

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高等教育法制建设是现代大学制度的基础和保障。现行的法律已有《高等教育法》、《学位条例》等,但由于我国经济社会的快速发展,许多情况已发生了变化,法律体系有必要进一步完善和发展。如高等教育的投入问题、学位授予问题、教育质量评鉴问题、聘任教师问题等,都是直接影响高校办学自主权的。要进一步明确国家和地方教育行政部门、大学及其它相关部门的权利和义务,进一步保障大学在教育教学活动中的自主权,保护教师、学生、家长的权益,规定这些权利、义务、权益最终实现的有效途径等。《教育规划纲要》提出了一个新课题,即:在坚持和完善党委领导下的校长负责制的前提下,在大学建立重大决策的咨询制度,尝试设立有中国特色的理事会制度。这将引导和鼓励教育体制改革试点学校在运行体制和决策机制上的探索和创新。

责编 左移湘

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