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与此同时,儿童保护的国际性文件也被积极酝酿。1924年,国际联盟的成员国目睹了战乱中儿童遭受的苦难,一致通过了《日内瓦宣言》,这是第一份儿童权利宣言。1959年,联合国大会正式通过了《儿童权利宣言》,明确了各国儿童应当享有的基本权利。1978年,联大通过了成立《儿童权利公约》起草工作组的决议。1979年,工作组开始工作,这一年也因此被称为“国际儿童年”。1989年,历经十年,《儿童权利公约》起草完成,1990年9月2日,公约开始生效。此后,联合国每年在11月20日为国际儿童日以及纪念《宣言》《公约》的通过举办活动。1991年,负责《儿童权利公约》检测的专门机构――儿童权利委员会成立。

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所谓社会矛盾中的次生灾害,即一起矛盾冲突事件发生了,由于种种原因没有得到及时解决,或矛盾一方对处理结果不满意,从而使愤怒不满情绪因未很好宣泄而积聚发酵。这种情绪一旦遇到哪怕是一个偶然的事件或话头,就会迅速膨胀引发更大的矛盾冲突,造成更大的伤害。

高职院校姓“高”,因为它是高等教育的重要部分;高职院校更姓“职”,因为它是职业教育的领军方阵。姓“职”,是高职院校区别于普通高校的最大特点;姓“职”,就必须走“工学结合、校企合作”

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6月19日,毛泽东就健康问题写信给教育部长马叙伦,要求各校注意健康第一,学习第二。次年1月15日,再次写信给马叙伦,提议采取行政步聚,具体地解决学生健康问题。

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广东省侨办副主任郑建民代表省侨办对不远万里回到祖籍国的美国加州洛威尔高中的30名优秀华裔志愿者学生们表示热烈欢迎,他希望美国的青年朋友们通过这次交流活动,进一步了解中国历史和现实、体悟中华优秀文化,回去之后把自己的见闻和感受告诉自己的亲人和朋友,也把中国悠久的历史和良好祝愿转达给亲人和朋友们。

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党中央、国务院始终把坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出重要的位置,高度重视高校家庭经济困难学生资助工作,不断完善高校学生资助制度。改革开放30年来,在党中央、国务院的正确领导下,经过各地人民政府、有关部门和各高校的共同努力,我国高校家庭经济困难学生资助制度建设,大致经历了逐步建立、探索改革和完善体系等几个重要的历史发展阶段。2007年5月,国务院颁发了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,决定从2007年秋季学期开学起,建立健全我国高校家庭经济困难学生资助政策体系。新资助政策体系建立后,国家在高等教育阶段基本建立起国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、特殊困难补助、学费减免和“绿色通道”等多种形式有机结合的家庭经济困难学生资助政策体系。

责编 左伊

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