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据了解,应届考生准考证由学校统一领取,集体发放。社会考生一般则需要到报名单位领取。(记者张灵)

而已经在大学学习的大学生们,对国家出台的各种资助贫困生的政策往往比较了解和熟悉,特别是具体内容和怎样办理手续等。让这些大学生回乡宣传国家的助困措施,有助于帮助困难大学生解决实际问题,通过这些大学生“义务宣传员”的宣传,也能让困难大学生树立起信心,因为这些大学生中有不少是接受过国家助困政策资助的,让他们去宣传,很有说服力和感召力。

就业工作事关学校的稳定和健康发展,学校对此高度重视,成立了党委书记亲自挂帅,校长、主管校领导协助,相关职能部门及所有院系负责同志参加的领导小组,全面做好毕业生就业工作。采取的主要措施有:一是特别重视提高毕业生质量。从学生的思想政治素质,到身心素质,从专业素质到创新能力,从培养方案到过程监控,都建立了完整科学而规范的体系,确保毕业生质量稳中有升。二是加强毕业生就业指导。学校将《大学生就业指导》课作为学生的必修课,并选拔优秀教师任课,开设各类就业讲座,积极开展个性化指导,鼓励开展学生就业互助、模拟职场等活动,使学生转变就业观念,到基层去,到最需要的地方去;三是在下大力气稳定传统的石油石化就业市场的同时,积极开辟新的就业市场,我们每年组织十多个工作组分赴福建、山东、浙江、江苏等地开辟新的就业市场,上门宣传学校,推介毕业生,其效果已经日益显现,每年不少地区人才部门都组织企业到校录用毕业生;四是致力于打造我们西安石油大学毕业生“为人诚实、作风朴实、基础扎实、工作踏实”的特色品牌,形成品牌效应,吸引更多用人单位;五是规范就业管理,加强学生诚信教育,以信誉获得认同;六是为毕业生提供全方位的、快捷便利的服务,促进学生的顺利就业;七是不断完善就业指导中心网站的建设,使就业工作实现科学化、规范化、经常化、信息化,促进了学生的就业。

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  新华网武汉9月4日电(记者黎昌政)湖北从今年起在全省实施妇幼保健“五免一补”健康工程,中央和地方财政每年投入近2亿元,每年将惠及300万妇女儿童。

面对90后炫富女的讥讽,国内这些女富婆恐怕就要纳闷了,你一个黄毛丫头凭什么说我们“庸俗”、“不入流”,豪华别墅、顶级跑车,你有的,我也有,唯一的区别就在于你生活在美国。难道只有生活在国外才能“入流”,才能绅士般的“摆谱”。

  教育日记,是一种极其自然的个人教学生活的随笔记录。不需有固定的文章格式,不用有高明的写作技巧,不用煞费苦心地构建理论框架,不需处心积虑地借晦涩的名词来学术包装。它只是一种极其自然的个人教学生活的随笔记录,记成功之举,记录遗憾之处、教学智慧,记学生见解……  教育日记,更是一种教学反思。仅有观察还是不够的,仅仅能够捕捉问题也是不够的,在记录教学活动的同时,更要思考更为理想的解决方法,即使没有得出结论,思考的过程也是极富意义的。这样的日记,才是对教师自身发展有效的。  教育科学出版社的《新教师成长日记》系列丛书,已经出版了三位普通老师的日记。说他们“普通”,是因为他们不是所谓的“名师”,也不一定都有很多传统意义上值得称颂的“成绩”。可他们的“不普通”在于,不满足自己,不断更新自己,有着充分的工作激情和自己独特的教育思想。这些不经雕琢的质朴的文字,见证了他们的珍贵的成长历程和境界。  与希望相随:在激情燃烧中释放梦想  写教育日记,不是一种任务,而是一种倾诉的需要。刘国营老师在2004年12月日记的卷首这样写道:“这个月我才真正开始写教育日记,可以说是我对教育真正认识的开始,是感觉要说的话最多的时候。这个月的基调是欢快的。”可见,充满激情、满怀希望地工作和生活,忠实地记录所经历的一切,有意义的日记便水到渠成。  再读陈晓华老师的《怀揣着希望上路》,从“受命于危难之秋”到“激情燃烧的日子”,从“我感到力不从心的时候”到“希望盛开的地方”,可以深切感受到他在接过最困难的一届高三班这样一个艰巨任务时的苦闷迷惘,出现转机、发现希望时候的惊喜与热烈。字里行间满是自然流淌的真挚情感,和一路艰辛却始终不变的梦想和希望。  很显然,这里的每一本日记,并不见得其中有多少老师与学生之间发生的精彩故事,也不主要是为了告诉别人他们的成功经验,而是为了向更多的普通老师展示他们真实而平凡的教育生活,激励更多的老师认真地善待每一天。每一个教学的日子都是由很多琐碎的小事组成的,每当遇到困难时,我们到底该以怎样的精神去面对?每一个教学的日子却又是有无穷无尽的空间任由发挥的,倘若我们每一天都满怀希望和梦想,充满激情地工作,不敢说我们的教育一定是成功的,但至少一定是真诚真实的。  与实践同行:在场景记录里感悟成败  在他们的日记中,你也许找不到太多类似优秀做法、成功经验的东西,看到更多的是所记录的失败、痛苦与不安。是的,我们并不一定期望看到经验总结材料一样的文章,描述多么成功的做法,我们需要真实教育场景最客观的再现。中小学教师的教育研究之所以与一般的科学研究不同,在于它更多关注的不是因果、不是规律,而是过程,是真实的实践过程所带来的价值。如《冬去春又来》的作者铁皮鼓老师所说:“我始终相信自己在书写‘真实的历史’,里面的每一个事件,每一处细节,都是曾经真实发生过的。”  这是一套再真实不过的日记。让我留有如此感触的是刘国营老师的《情到深处》里的一篇文章,题为《作为高三的班主任,我很害怕》,看着很有意思。刘老师毫不掩饰地描述了他给高三学生过生日的害怕,怕太招摇而引来学校领导;学生迟到时的害怕,其实可以原谅的但怕被人发现而不得不“严厉地批评”;学生跑步时的害怕,怕体质弱的学生撑不下来被学校领导“示众”。诙谐调侃的背后让我们看到了他对学生的关爱,毫不避讳自己的真情实感和对学校领导的抱怨,这才是最真实的记录啊!  这是一套平易近人的日记。我们见惯了铺天盖地激动人心的“成功者手册”,在那样的阅读中我们是否已经回避了问题的真正本质,仿佛顺着别人的成功经验我们轻而易举地就解决了问题,而当我们实际遇到新的问题时是否能真正驾驭呢?或者根本就丧失了发现问题的能力?而当我们在读这些日记的时候,会感觉到自己无限地接近真实,虽然不一定能立即解决问题,立刻转化学生,但是我们可以通过自己有限的努力,不断地影响他们、感化他们。  与思考为伴:在反思层面上实现飞跃  我们记录每一天的教学活动,或者是其中发生的人和事,思想和感情,其实正是在不知不觉地进行反思。而当我们进行教育或教学反思的时候,不仅要对我们采取了哪些教育或教学行为进行批判性的思考,而且要对支配这些行为的潜在的教育观念进行重新认识,思考一下我们原来的观念正确吗,全面吗,可行吗。思考达到了这个层面,教师才得以真正的成长。  反思,是教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。都说写作是思考和行动的调和。教师写每一篇教育日记,应当是“充满思考的活动”和“充满活动的思考”。譬如,教师在考试的时候当着大家的面非常严厉地没收了作弊同学的试卷,他撰写教育日记的时候,就想,我该不该这样做呢?我有没有更好的方法呢?……这时候的教师,其实已经进入了一种专业状态。或许下一次,他的行为就会得到改善。用李镇西老师的话来说,对一个教师而言,推动其教育事业发展的应该有两个轮子,一个叫做“情感”,一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到奉献的自豪;而教育思考使他明确自己的教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育,同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。  我曾无意中看到一个中学老师的教育博客,他对《新教师成长日记》抱以很大的关注,这三位老师的日记,对所有勤恳工作的、有教育梦想的老师无疑是一种激励和触动。这仅仅是一个开始。每天有越来越多的老师正在通过日记记录自己的成长,通过不断的反思在自己的教育之路上越走越好。将教育中活生生的故事原生态地记录下来,留下的远远不止是文字,留下的是教育热情和教育智慧,是教师自身的专业发展,是教育进步带给我们的幸福。(《新教师成长日记》丛书,李镇西主编,教育科学出版社,2006年1月版)  《中国教育报》2006年5月11日第8版

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对于国家公务员报考者来说,如何控制好自己的情绪是一个非常重要的问题,它直接关系到考试的成败。在备考过程中,我们时刻都会受到周围环境的刺激与干扰,情绪波动幅度和频率都较大。尤其是那种令人压抑的竞争氛围,很容易使各种不良情绪侵入我们的心里,彼此纠集,沉沉地压在心上,想到即将到来的考试,想到一个个高深莫测的竞争对手,又想一想亲人和朋友的期待以及不可确知的结果……紧张、焦虑、担心以及压迫感便会一齐涌上心头。

  不断获得鼓励的女孩决定要实现自己的一个梦想:到庐山旅游。肖敬立即搜索庐山的有关资料,告诉她庐山有三绝:绝壁、云海、瀑布,“那都是生命的奇观,你要好好欣赏啊”。临近话别时,女孩的情绪有了明显的变化,不断地道谢,肖敬回复说其实我们最应该感谢的是自己。

有些大学生上课挂QQ主要是为了QQ升级。“挂到一定级别就有1个太阳图案,这样就可以组群,还可以自由变换头像。”武大新闻专业大二的杨同学说,“现在电脑在大学生中还未完全普及,机房又常常人满为患,我便选择用手机挂QQ。”

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  卷子已经密封在信封里摆放在每位同学的桌子上了。拆信封时都能感到手在哆嗦,心在跳动。政治单选题还容易,大题并不好答。而下午英语考试紧张极了,第一篇阅读就花了我20分钟,作文更是没有把握。第二天专业课考试,已有些同学放弃了,只答了半个多小时就走了。而我面对华南的奇怪卷子,心里一点底气都没的,当下午写完最后一个字时,有一种如释重放的感觉。我终于坚持下来了,不管结果如何,一切都结束了,这段奋斗的日子。

大一入校后不久,每天除了学习就无事可做的向雯开始和寝室同学一起到中介找兼职。她的第一份工作是做家教代理,每个周末都要到闹市区搜集家教信息。每次她都是8点不到就赶到市区的新华书店门口,一边举着写着“家教”的牌子,一边询问路人是否需要家教。几周下来她找到了20多个信息,按照之前的约定她起码可以赚到400块钱,结果中介只给了她50多块,理由是“只有两个是有效信息”。

骨干先行,分层普及。教育局首批选拔了30名整体素质良好、具有社会经验、热爱心理教育工作的骨干教师参加培训。光盘学习、网上讨论、案例交流等多种形式的学习让教师们受益匪浅。通过对师生沟通艺术、学生个性发展与教师对策、教师人际关系初探、厌教与厌学、师生心理调适、青春期难题、教师心理平衡与自我调节、面对家长共8个板块的学习,教师们学会了用适当的方式接受并处理自身的负面情绪。在普及性培训中,各学校采用了集体学习、自主学习、网上讨论、面对面交流、撰写学习心得等多种形式,保证了培训工作扎实有效。

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5年来,像孙雅艳这样来自全国各地的6万多名大学生志愿者,在西部这片陌生而神奇的土地上尽情挥洒青春、放飞梦想。日前,记者来到广西,走近大学生志愿者,记录下他们的感人故事……

责编 左文亮

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