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江竹筠,女,1920年8月出生于四川省自贡市一个农民家庭,8岁随母亲逃荒到重庆,10岁进袜厂当童工,后考入重庆南岸中学和中国公学附中。1939年加入中国共产党。1940年秋入中华职业学校学习,并担任该校地下党组织负责人,从事青年学生的工作。

为让芳芳提高学习兴趣,锻炼写作能力,杨女士在半年前为她开了个人博客。起初,芳芳每天在博客里写日记,主动又认真。杨女士看在眼里喜在心里。前一段时间,杨女士夫妇因忙于工作,疏忽了对女儿博客的浏览。最近杨女士发现,女儿已经不像先前一样专心写博客,而是把博客当成了交友平台,为了拉动博客的人气,不断地翻新博客“面孔”,还动辄发告别帖假装要离开,利用朋友的挽留帖添热闹。有时,芳芳还在网上故意发表奇谈怪论,就为引起别人注意。“孩子上网沾染了凡事爱出风头、耍手段的不良习气。这让我非常担心!”杨女士说。

1994年,笔者和老伴离退休不久,为了照料即将出生的孙女,从四川来到芝加哥。时光飞逝,除了曾回国两次之外,在儿子媳妇这儿已经住了整整10年。如今,孙女12岁多,已上七年级,而我们自己也快到耄耋之年。抚今思昔,回顾这10年的异国生活,既感到心灵的充实和欢欣,又有一种郁闷和无奈。

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根据今年个别考区已经发现冒名报考的情况,省招办要求各考区再次核查高考库、会考库照片信息,尽快上报核查结果。录取过程中,省招办还将对全省所有上线考生信息进行核对,若再发现冒名情况,将对有关工作人员做严肃处理。同时,各级教育行政部门也将加强对辖区高中的学籍管理,对空挂学籍、出据虚假证明、伪造学籍的违规行为,发现一起,查处一起,通报一起。

  作文教学是中学语文教学的难点和重点。但从现实情况来,注重对学生作文文本的分析指导,忽视对写作主体写作心理和写作规律的研究,是中学阶段写作训练中依然存在的倾向性问题。而且,中学生的写作意识有自身特点,最大特点就是缺乏主动性、能动性。因此,笔者认为,中学生作文教学不能忽视中学生特有的写作心理和一般写作规律之间的关系,同时还要做到以下几点。  更新作文教学观念,构建作文训练新体系  写作教学是语文教学的“半壁江山”,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。但由于种种原因,写作教学一直没有走出低迷状态,主要原因在于,传统的无序的随意性很强的写作教学不利于学生主体性的培养,也不利于学生主体性的发挥。首先,没有处理好“收”与“放”的关系,“只讲收,不讲放;只讲文章应该怎么作,不讲如何才能学会‘怎么作’”,这种做法大大限制了学生表达的自由。其次,对学生在写作过程中的主体性认识不足,对学生身心发展的规律和学生个体发展的差异性了解不够。为此,我们应该更新自己的教学观念,特别是要树立正确的学生观,在写作教学中大力培养学生的主体性。  语文教材中写作训练的体系编排不合理,内容零杂,序列不清,操作性不强。传统的文体训练模式一般按照记叙文、说明文、议论文、应用文的顺序进行训练,多为重复劳动,效率低。而文体训练只能解决文章内容的表现形式问题,不能解决文章内容的来源问题。这种文体训练模式偏重于写作专门能力的强化,而如观察力、思考力、联想力、想象力等基本能力的训练往往成为教学的盲点。众所周知,基本能力是提高写作能力不可或缺的要素,如果观察力增强了,学生就会从平凡的生活中捕捉到丰富的写作素材;思考力提高了,学生的作文就可以增加深度。因此,必须构建一种以写作能力训练和文体训练有机结合的训练体系,以实现逐步培养基本写作能力,各种体裁的写作教学按能力要求齐头并进的目标。  优化写作教学体系,“硬化”课外写作任务  开展丰富多彩的课外活动,不经意地把学生的注意力引向课外写作活动,是激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性的有效办法,是提高学生写作能力的重要途径  。学校可组织各种与阅读写作有关的活动小组,在教师的指导下,学写文学作品书评、影评、时政小论文等,还可以配合全国性或地区性征文活动,举办征文竞赛。把第二课堂活动纳入写作教学系统,消除课外写作的随意性、盲目性,变无序为有序,使写作教学结构符合整体性、关联性、综合性、开放性、最优化的原则,成为一种立体、有层次和实效的并且可调控的体系。  激发学生的写作兴趣,养成良好的写作习惯  写作兴趣是学生从事写作活动的积极态度倾向,但是学生普遍缺乏兴趣。兴趣的缺乏,与学生的一些写作心理障碍关系密切。在审题时表现为:“没有内容可写”,产生困惑心理;“不知从何下笔”,产生迷惘心理;“还是老题目”,产生侥幸和厌烦心理。行文时表现为:消极定势影响,结构模式化;思维惰性的影响,材料通用化;机械运用的影响,语言成品化。成文修改时表现为:“不愿改”的怠惰心理;“不知何处需改”的盲目心理。而长期规整划一、没有层次和梯度、缺少激励机制的写作训练,更使不少学生在写作过程中产生了惧怕、对抗、应付、依赖等不良心理。兴趣是最好的老师,要培养学生的写作兴趣,首要任务就是解决和突破这些心理障碍。在写作教学中要有意识地培养以下一些良好的习惯:热爱生活、留心观察的习惯,积累记忆博采众长的习惯,不动笔墨不读书的习惯,写规范字的习惯,翻查工具书的习惯,作文列提纲、打草稿、多修改的习惯,珍惜时间提高写作速度的习惯,等等。(曹永顺为西飞公司渭原子校校长,薛苏侠为咸阳师范学院附中教师)  《中国教育报》2006年5月9日第8版

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近些年来,应试教育压力层层下移,再加上有利益驱动,很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重的“枷锁”。据安徽省教育厅基教处接到的举报,在铜陵某幼儿园里,每个孩子一学期要订5种教材,其中包括“蒙氏数学”、“蒙氏语文”、“蒙氏英语”、“分享阅读”、“阶梯英语”;更有甚者,在安徽有的幼儿园里,一个孩子竟然要订10本教材。

由于教育经费的删减,开课的顺利与否,全视选课登记的人数而定。如果登记的人数足够,学区便可轻而易举拿到开中文课程的经费。反之,在教育经费大幅删减的情形下,纵使有开中文课的预算,也有可能被挪去做别的用途。

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记者昨(22日)获悉,今年湖北省高考(论坛)语文作文均分达到44.4分,较去年均分增加0.1分。备受各界关注的高考满分作文率约为千分之一,总数低于去年的430篇。

总之,解决学生成绩问题,不单纯以成绩论成败,实现教材“减负”,实行课下“零作业”制度,学生们就能从沉重的学业负担中解脱出来。(作者单位:山东省菏泽市牡丹区何楼办事处第二初级中学■彭代起)

其实,我们都很清楚,对官方而言,如果承认了孩子确实是集体中毒,可能会招来一系列的诘问,令其狼狈不堪,甚至面临被究责的尴尬处境。例如,才11岁到15岁之间这么小的孩子,怎么能让他们接触有毒作业呢?孩子们不了解药性,难道老师和相关部门也不懂?事先为何没有对学生进行培训,又为什么没有采取更严密的防护措施?甚至,这个所谓的“社会实践活动”,当中有没有其他猫腻?要知道,现在一些地方组织的学生实践,早已异化为学校或教师为自己“创收”的绝招了……

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“中国轻工产品目前出口到世界200多个国家和地区,中国已成为许多轻工商品的国际制造中心和采购中心,成为重要国际贸易集散地和供应地。”中国轻工业联合会会长步正发说,目前我国自行车、缝纫机、电池、啤酒等100多种产品的产量居世界第一,家电、皮革、家具、羽绒制品、陶瓷、自行车等产品占国际市场份额的50%以上。

责编 左云霞

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