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近日,教育部、财政部公布第四批高等学校特色专业建设点。全国此次共有671个专业点被批准成为第四批高等学校特色专业建设点,厦门大学共有四个特色专业入选,分别是经济学、财政学、物理学和英语。至此,该校共有15个专业获教育部、财政部特色专业点建设立项。

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以检查教师的备课笔记为例,传统管理的方式是定期把教师的备课本收上来进行集中检查。由于工作量太大,检查人员只能是走马看花、浮光掠影,貌似严格的教学“常规管理”,事实上只能是一种形式,不仅没有促进教师认真备课的作用,反而会引起教师的反感。用现在的方式调研,是对调研对象进行质的研究,教师没有办法逃避教学过程中已经存在的问题。这种机制的长期运作,会使得习惯于坐在办公室里“指挥”的管理者越来越没有威信。如果在他们感到压力的时候改变工作方式,深入基层,走到课堂、走向一线,学校的精神面貌就会发生很大的变化。

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○苏轼被贬黄州,曾两游赤壁,时年47岁,他深感年岁渐老,功名事业未成,宦海风波不断,遂借周瑜在赤壁之战建立大功的往事以抒发自己的怀抱,抒发了壮志难酬的感慨,沉郁低徊不失旷达豪爽的情调,最后跳出后的自慰:人生如梦,不论得失,且把千古兴亡之慨、早生华发之悲抛开,举杯以祭江心的一轮明月。

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问:针对现行劳动合同制度中的缺欠,劳动合同法设计了哪些主要规定?

中国真的不需要精英教育了吗?大众化教育就不需要培养精英了吗?当然不是。厦门大学校长朱崇实在为开设高尔夫球课程辩解的时候说过几句不错的话,可惜被口水淹没了——“培养精英是高等教育公益性的最高体现,而精英教育的目标就是要培养精英。”这话是有道理的,中国投资巨大的高等教育,当然不能只扮演一个“职业培训”的平台。温家宝总理曾转述著名科学家钱学森的话说,中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这里的人才不正是精英吗?

一个事实是,2005年4月27日,第十届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《中华人民共和国公务员法》,2006年1月1日起施行。人事部这样表述其意义:“公务员法是我国第一部带有干部人事管理总章程性质的重要法律,它的颁布标志着我国干部人事工作在法制化轨道上迈进了一个新的阶段。它的颁布标志着我国干部人事工作在法制化轨道上迈进了一个新的阶段。”

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从学习的实际过程来看,我们可以把学习划分为五个阶段,也就是步步登高的五个台阶。这“五阶”指的是,接受性学习(低层)、发展性学习(中低层)、自主性学习(中高层)、探究性学习(高层)、创造性学习(顶层)。

责编 左云霞

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