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2.可衡量的(Measurable)。它指的是目标必须用指标量化来表达。比如说,“我要在两个小时内做完2008的考研数学一真题,并争取正确率达到80以上”的目标是可衡量的。又如,“我要在今年的研究生入学考试中,数学成绩达到120分以上”的目标也是可以衡量的。

她还指出,长期以来有限的幼儿教育财政投入主要偏向城市,造成公办幼儿园越办越好,有的甚至向高标准、豪华型发展,在市场中形成“优势竞争”并获得收费“越来越高”的效益。而农村、尤其是中西部贫困地区农村的学前教育迄今为止基本停留在空白或粗放型阶段。农村学前教育主要靠农民自己支撑,没有明确的经费来源,基本是让“农民掏钱办幼教”,导致农村幼儿园规模小、条件简陋、教师工资低、保教质量差。“政府投入的不平衡,加大了学前教育城、乡两极分化。”刘焱说。

陕西省教育厅强调,为维护正常的教学秩序,缓解升学竞争压力,促进生源有序流动,普通高中均不得提前自行组织招生,各级教育行政部门要对恶意抢挖生源的行为严肃处理。考试结束后,任何单位和个人不得以任何形式根据学业考试成绩,给地区、学校和学生排队或公布名次;不得向社会、单位和个人公布、提供初中毕业学业考试的原始分数。

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为解决好大学生“村官”的待遇并建立激励和优惠机制,河南省规定,到省扶贫开发重点县任职的,省财政每人每年补助5000元,期限3年;今明两年新录用的大学生村干部,省财政每人补助1000元。大学生在村任职期间,可参照乡镇机关、财政拨款事业单位同等人员参加医疗保险和养老保险;在村任职满3年的,其在校期间的国家助学贷款本息全额免除。在村任职2年后,报考县级及以上机关公务员,参加省、市和县乡事业单位公开招聘的,总分加5至10分,同等条件下优先聘用;报考省属院校研究生的,初试总分加10分。

对于这种议论,一种意见认为,有“绿色通道”就是一件好事,贫困学生能方便入学,不必在乎其形式,况且,如果贫困学生连面对困难的勇气都没有,那他们今后怎样面对未来的社会竞争?

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2.全日制公办和民办普通高校新生接到录取通知书时,发现学校没有按照国家规定同时寄送详细介绍学校资助政策的有关材料,特别是财政部、教育部、全国学生资助管理中心联合印制的《高等学校学生资助政策简介》的;

第五,确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架,走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。我国正举办着世界上规模最大的教育。2008年,全国各级各类在校学生达到2.6亿,为全面建设小康社会和社会主义现代化建设提供了强有力的人才和人力资源保证。我们与时俱进地推进教育管理体制、办学体制、投入体制等方面的改革,形成了多层次、宽领域、全方位的教育对外开放格局,确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架。作为一个发展中的大国,在经济基础薄弱,人口众多,穷国办大教育的情况下,我们以服务为宗旨,在贡献中发展,将教育主动融入社会主义现代化建设伟大实践中,走出了一条充满生机与活力的发展道路。

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今年我区普通高校招生实行网上填报志愿。所有考生(含部队生源考生、高职对口考生)、各类志愿全部实行网上填报。网上填报志愿主要有以下步骤:

  建筑学院、工业学院的学生撤走了,新科学校的学生却糊涂了。“我一直以为自己是甘肃新科工业学校单独招录的学生,但有人告诉我,我们同学中还有甘肃广播电视大学和新科学校联合培养的学生。”新科学校学生小梁说:“现在,我都不知道我算哪个学校的学生。”

加强师资队伍建设,全面提高教师素质和水平,是增强培训效果的关键。学校立足于依托优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的社会影响力和合作关系,不断加强师资队伍,促进培训效果的引导与辐射作用。学校积极制定师资队伍工作规划和措施,明确培养目标加强组织领导,强化师资考核,规范师资管理,积极培养精专业、跨学科、懂管理、面向地质一线的专门人才,努力打造一支“学习型”、“双师型”、“专家型”的名师队伍。在培训教师中既有教学一线的骨干教师,也有在科学研究中取得佳绩的科研人员,通过多层次的培训和建设,不断塑造结构合理、素质优良、富有职业教育特色的培训师资队伍。

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责编 左云霞

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