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北京考试报讯(记者陈霄飞)记者从教育部获悉,从今天起至5月15日,教育部将在中国研究生招生信息网开通“全国硕士研究生招生调剂服务系统”(公网网址:yz.chsi.com.cn,教育网网址:yz.chsi.cn)。有调剂愿望的上线考生可上网自行申请调剂,也可浏览查阅招生单位的调剂信息。

学校以推动思政课的研究式教学为目标,推出课题研究式教学的同时,积极开展“学生家长两地书”等活动,得到了学生和家长的一致好评。这种灵活多样的教学模式,在很大程度上改变了理论教育在学生脑海中乏味的印象,为学生自身成长和发展提供了很大的拓展空间,同时也有助于带领学生踏上认识大学、了解社会、熟悉科研的征程,并进一步激励学生去不断思考、不断尝试、不断探索,为学校创新型人才的培养提供引导和服务。

针对目前我国高等教育发展中面临的问题,规划纲要对于建设现代大学制度提出了三条:推进政校分开、管办分离;落实和扩大学校办学自主权;完善中国特色现代大学制度。下面谈谈我对这些问题的思考。

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据中国外交部网站消息,11月27日,中国驻吉尔吉斯斯坦使馆政务参赞邓浩应邀赴吉伊塞克湖州乔尔蓬阿塔市出席比什凯克人文大学孔子学院基洛夫中学汉语教学点开学典礼。乔尔蓬阿塔市市长米尔兰等嘉宾也应邀出席。

改变课程设置,首先是加大教育类比重。因此必须调整教学计划,改革和增加教育类课程。一是加强教育基本原理教学,包括教育哲学、普通教育学、教育心理学、教育史等;二是深入研究教育教学的方法与策略,包括学科教学论、学科教育学、教育科研方法、课程研究、教育管理等。

王三运在贺信中说,贵州师范大学校友总会的成立,为广大海内外校友搭建了一个联络沟通的良好平台,构筑了一个团聚交流的温馨家园,开辟了一个携手发展的重要载体。我衷心期望校友总会秉承“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神,坚持“服务社会建设、服务母校发展、服务校友成才”的宗旨,充分发挥联络校友感情、整合校友资源、凝聚校友力量的积极作用,为母校的发展进步、为祖国的现代化建设,做出应有的贡献!

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去年10月,武汉大学分管后勤和基建的校级领导因涉嫌在基建工程中巨额受贿被捕,引起社会广泛关注,近年来类似案件也时有发生。教育部昨日(17日)公布新规,高校基建工程需建立和严格执行回避制度,高校“校官”严禁违规插手干预基建工程项目。

在此次论坛上,来自俄罗斯联邦教育发展研究所及莫斯科3所大学的校长和专家学者作了主题发言,纷纷表示愿意与中国高校开展深入合作,加快两国人才培养和科技创新。作为黑龙江省市地高校的唯一代表、黑河学院副院长宋立权作了《积极引进俄罗斯优质高教资源,推进边疆高校服务地方建设》的报告。许多国内高校和高教研究机构的专家学者争相询问其对俄合作办学、文化交流及共建孔子学院的做法和经验。

莫荣:我国现在的人工成本是比较低的,在劳动者保护方面也有很多工作还没有做到位,我觉得中国劳动力的国际竞争力还是比较高的,但这个高并非完全是低成本的高,还有劳动力的努力程度,是否适应大生产,以及市场等多种因素决定的。

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不独南京大学,国内许多高校都在探索研究型教材的方向。不久前,在南京大学举行的“大学中文专业研究型教材研讨会上”,北大中文系陈跃红教授称北大一直以来对研究型教材是“心向往之”,曾多次为此召开研讨会,进行了一些相应的课程改革,并且在教材的选用上也逐步有所突破。近年来,北大中文系除了用国内教材,也引进国外教材,主要是读本类的教材。目前国外比较流行的就是读本类的教材,而不是概论性教材。所谓读本类教材,简单来说,就是一册在手,即能跨进门槛,好比厨师学艺,有了菜谱、材料和样品,就能入门,读本类教材起到了“导引入门”的作用。他认为,南大的这套研究型教材就有着类似于读本类教材的性质。他坦言,北大本科生的课堂,尤其是专业选修课,目前还没有系统的研究型课程和教材,课程改革必然会撬动教材的改革。因此,研究型教材的开发和运用,合乎大的发展方向。南开大学中文系王立新教授也表示,看了这套教材后,感到里面所包含的一些教学理念和思路在平常的教学中已经有所体现,但没能形成教材。南京大学的难能可贵之处恰恰在于此———把理念和想法系统化,形成了教材。

专程赶赴和田迎接师生的铁道部劳动卫生司副司长韩树荣介绍:“刘志军部长对‘和谐之旅’夏令营活动的组织者提出了严格要求,我们将确保安全、优质服务,让维吾尔族师生深切体会到我们民族大家庭的爱与温暖!”

“学”主动让产业界介入大学教学全过程。大学的教学过程不是一个封闭的过程,大学的教学过程要对区域全面开放,让社会全面参与大学的专业设置、课程开设、师资建设、教学方法等全过程。产业界比大学更清楚需要什么样的人才,需要什么样的知识,应该让产业界介入大学教育过程,让其协助大学调整学科专业,参与大学课程的改造,夯实交叉学科和跨学科的基础。地方化的民办高校应强化市场导向的观念。市场是民办高校办学的出发点和落脚点。

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时女士的孩子在上海市黄浦区内一所小学读四年级,早在开学之前,她就去书店买了一堆教辅书。没想到开学首日,老师又开了一张书单,很多书需另买。时女士觉得自己花了冤枉钱,而且为买指定的教辅书她没少折腾,从上海书城到教育书店,好不容易买到了对口的语文教辅,找到的数学教辅却又年级不对。历经周折,时女士将希望寄托在其他家长的身上——“我用不着的别人可能正好需要,而我想要的别人可能买得到,交换一下或许能解决问题。”

责编 左文亮

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