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答:保送生与自主招生的主要区别在于:(1)申请条件不同。保送生的申请条件由教育部统一规定,要严格一些,而自主招生则由各高校确定,相对宽泛一点。(2)优惠政策不同。经省级招办审核录取的保送生免于参加普通高校招生全国统一考试;而自主招生的考生必须参加高考,仅在录取时一般可增加20~30分提档或者增加一定分数进行专业录取。

据介绍,明年春季开学后,卫生部和教育部将联合对部分省份学校传染病防治工作进行检查,重点检查各级各类学校落实传染病防控措施、设置传染病疫情报告人、疫苗接种证查验和疫苗补种等工作情况。

太原市教育局对两所民办培训机构的查处,引起不少学生和家长的恐慌,他们提出,如果测试成绩作废,则无异于堵住了很多孩子上好初中的路。

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 王湛:我国基础教育课程改革是新时期教育领域的一项重大改革,这项改革主要有这样几个特点:第一,基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济挑战、应对日趋激烈的国际竞争,立足全面提高国民素质、提升综合国力而作出的重大战略决策,改革是在国务院的直接领导下实施的,由教育部在系统调研的基础上进行顶层设计和总体部署的。第二,课程改革的启动和实施紧紧抓住了机遇,也就是国家社会、经济和文化的飞速发展对教育提出的新要求。基础教育实行分级管理,鼓励办学体制、投入体制和管理体制的多样化,普及程度逐步提高,改革和发展的重心逐步转向内涵发展和教育质量的提高,这为课程改革提供了很好的机遇。第三,采取了分类指导、分步实施的策略。一边实验一边推进,一边探索一边完善,在通过实验积累经验的基础上,有序推进。坚持先实验,后推广;先义务教育阶段,后普通高中。义务教育课程改革在38个实验区先行启动实验后,逐步扩大到全国。高中课程改革也是如此。第四,坚持了统一性与多样性的结合。在强调课程体现国家意志,反映时代要求,传承民族文化的统一性的同时,力求适应不同地区经济社会发展和教育发展的需要,使各地各民族优秀文化传统得以继承和发扬。改革的决策在中央,具体实施主要在地方,在基层,在学校。坚持了统一性和多样性的结合,改革才具有生机与活力。第五,改革得到广泛的支持,有深厚的群众基础。全国各地对课程改革热情呼应、认真部署、精心组织。广大教育工作者怀着强烈的使命感和责任感,认真研究新课程,积极实施新课程。社会各界、专家学者和广大学生家长都从不同角度关心、支持和参与了这场改革,极大地丰富了改革实践。

特困生问题是一个复杂的问题,单纯的经济帮助难以彻底解决他们的困难。针对特困生的特点,学校不仅应提供必要的经济帮助,还应做好特困生的心理救助。只有这样,才能帮助特困生摆脱经济贫困与心理贫困的双重压力,为特困生的健康成长开辟一条绿色通道。(广东省阳山县杜步镇中心小学 貌永明)

  作为“俄罗斯年”的重要项目之一,投保金额近6亿人民币的“俄罗斯艺术300年——国立特列恰科夫美术博物馆珍品展”于3月22日至5月15日在中国美术馆隆重举行。此展览是由我国文化部和俄罗斯联邦文化电影署联合主办,展出了包括克拉姆斯科依、列宾、希施金、列维坦等为中国观众熟知的大师们的创作精品110件。参展作品全部由著名的俄罗斯国立特列恰科夫美术博物馆提供,是经中俄专家反复精心挑选出的。人们可以从中回顾俄罗斯18至20世纪的绘画发展史;领略到18世纪俄罗斯肖像画盛行时期绘画大师炉火纯青的技巧以及细微的洞察力;可以看到19世纪风景画、人物画以及表现日常生活的风俗画题材,及其受到俄罗斯文学的影响,并得到充分发展的端倪。  该展览涵盖了19世纪末至20世纪初各种风格流派及其美术团体的作品,包括前苏联时期的许多名家之作。这批从古典到现代的经典作品随“俄罗斯年”的春风来到了中国,在北京汇成为一次精彩的、历史性的文化盛典。  与“俄罗斯艺术300年——国立特列恰科夫美术博物馆珍品展”同时在京展出的,还有题为“开放的俄罗斯”造型艺术展,即俄罗斯当代艺术展。作品包括绘画、雕塑以及综合材料制作100多件,由来自俄罗斯各个地区的老中青三代艺术家们在不同时期所创作。  两个展览共同作为中俄文化年的重要项目,将成为中俄两国人民友好交往的新见证、新里程。(本报记者 潘国霖)链接 俄罗斯经典作品专家评介  1.《橡树林边》希施金(1832—1898)以充满生命力的树林为描绘对象,画中林木昂然挺立,充满生机。繁木菁林,疏密有致,画出大森林的美与神秘,并显示出俄罗斯民族的性格。  2.《睡觉的孩子》彼罗夫(1834-1882)是巡回展览派画家,批判现实主义的奠基者。作品描绘了两个衣衫褴褛的孩子熟睡的场景。画家对穷苦人民的同情从画中真切地传递出来。  3.《手持茶罐的村姑》阿尔希波夫(1862-1930)从小在农村长大,对农民及其生活有着深厚感情。他通过农村生活描绘,鼓舞人们对未来的信心。该作品是他的代表性作品之一。  4.《女演员斯特列彼托娃演出叶丽扎维塔角色》列宾(1844-1930)不仅是一位优秀的风俗画家、历史画家,更是卓越的肖像画家。他把肖像称作“最有现实意义的绘画体裁”。他为同时代各个阶层的代表人物都创作了各种类型的肖像。画中人物是俄罗斯著名话剧演员斯特列彼托娃,这是她扮演叶丽扎维塔剧照肖像。  5.《浴室》特卡乔夫兄弟(兄,1922年生;弟,1925年生)曾就读于莫斯科苏里科夫美术学院谢格拉西莫夫工作室,是卫国战争的参加者,曾荣获卫国战争奖章和“勇敢”奖章等,任前苏联艺术院院士。其作品主要描写农村和农民生活。  6.《萨沙—拖拉机手》马克西莫夫(1913-1993)生于农民家庭,是一位善于描写农村生活的风俗画家。1955-1957年马克西莫夫曾到中国教学,为中国画界熟知、难忘。该画在上世纪50年代曾得过最高文艺奖。画家用洒脱的笔触刻画了劳动者憨厚的笑容与质朴的神态,再现了年轻人乐观向上的生活态度。  7.《洗衣妇》阿尔希波夫此画是他的代表作,俄罗斯艺术史上的精品。原作共有两幅。画面描绘长年劳作而疲惫的老妇,在充满水蒸气的洗衣房中,还有几个妇女正在吃力地工作着。他以浑厚的笔触,别具匠心的章法,含蓄而有表现力的银灰色,创造了令人难忘的艺术形象。  8.《政委》莫伊谢延科(1916-1988)是一位风格独特的军事题材画家,其创作多以国内战争和卫国战争为题材。他提倡艺术是艺术家“自我表现的手段”,认为“真正的艺术家应始终能体察时代的痛苦和欢乐。以这种态度对待时代,对待自己的民族和同时代人,才是表现了画家自我”。  9.《土耳其妇女》勃留洛夫(1799-1852)是俄国19世纪上半叶学院派代表画家,曾在彼得堡皇家美术学院师从伊凡诺夫,在意大利学习过。《土耳其妇女》虽属风俗画,但仍可以看到学院派统领全幅的功力,画面从服饰和布景展现了独特的东方风情和韵味。  10.《喂鸽子的女孩》巴克舍耶夫(1862-1958)该画以深色调的背景将人物衬托出,凸显了具有动感的小姑娘和鸽子。  何为“俄罗斯艺术300年”  俄罗斯绘画艺术是为世人瞩目的光辉篇章。从18至20世纪的300年间,各种艺术流派纷呈,名家辈出,是俄罗斯绘画艺术辉煌的重要历史时期。这次展出俄罗斯自18世纪以来300年间的艺术大师油画艺术精品110件。人们可以从中看到俄罗斯绘画艺术发展的演变历程。这是一次具有观赏性,同时具有学术性的展出,又是中俄文化交流发展新见证。  18世纪是俄国历史中的一个具有开拓意义的历史时期,彼得大帝进行大规模的改革,他和叶卡捷琳娜女王进行欧化政策,不断借鉴和吸收西欧先进文化艺术,引发了俄罗斯文化的变革和繁荣。此前,俄罗斯没有专门的绘画学校及其教学,当时只有画圣像的绘画。他们创办美术学院、派遣优秀学生赴西欧美术学院进修,大量收藏各国名家名作,为俄罗斯文化艺术的繁荣起了重要的奠基作用。  在俄国,19世纪下半叶是一个思想活跃的时代,涌现出一批倡导文化改革的青年先驱。当时,曾有14位美术学生拒绝去画宗教题材的作品,恳求教师能按自己的意愿选择题材、进行创作,遭到校方拒绝,学习结束时竟未取得毕业证,悻悻离开学校,但在他们中却产生出不少俄国绘画大师。19世纪70年代出现的“巡回展览画派”,是俄罗斯绘画史上的辉煌一页,这是在先进美学思想的影响下产生的批判现实主义流派。这一流派以面向现实、表现生活与人的思想情感的艺术思想刷新了欧洲艺术史。他们倡导人文主义思想,关注人民生活和疾苦,从人民大众中吸取素材与产生灵感,提倡内容与形式的统一。这一流派的代表人物有彼罗夫、克拉姆柯依、列宾、苏里柯夫、列维坦、希什金。19世纪末20世纪初的“艺术世界”画派是这个时期体现思维方式和艺术心路最有代表性、最有影响力的美术社团。画家们创作出了具有高度思想内涵和俄罗斯文化精神的油画精品。画派的诞生刷新了欧洲艺术史,也曾对20世纪的中国美术产生过积极影响。令中国人民难忘的是,上个世纪50年代,前苏联著名画家马克西莫夫曾在中国举办油画训练班,传授油画创作技巧和开展写生教学法,为我国油画创作和教学培养了一批杰出画家和油画教师,此后,这批学员大多成为中国美术中坚,对上世纪80年代的中国油画发展起到很大作用。此次展览选出当年现实主义大师创作的作品,其中有克拉姆斯科依和列宾创作的肖像画,希施金、列维坦和萨符拉索夫的风景画,还有一些画家创作的主题画和历史风俗画等。(潘国霖)  《中国教育报》2006年3月26日第4版

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  的确,实行平行志愿录取方式可以降低考生填报志愿的风险,减少传统招生方式中“高分考生落榜”、“院校生源断档”及“大小年”等不合理情况。但同时应该看到,平行志愿投档录取方式也伴随着潜在风险和负面效应,对此应当有清醒的认识。

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责编 左汶骏

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