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国际安徒生奖得主艾登钱伯斯指出:“书本是给人阅读的,而不是要它们整整齐齐地端坐在书架上。”我们要千方百计地办好图书室,使它正常运转起来,让中小学生走进图书室,获取更多课本以外的知识和信息,点亮他们人生的精神明灯。

 ——认真谋划,努力争取,其它教育项目顺利实施。一是新农村卫生新校园建设工程。今年青海省争取并安排新农村卫生新校园建设工程试点项目专项资金1553万元,主要建设生态厕所、沼气系统及食堂等生活用房和设施。安排项目试点学校31所,建设生态厕所3786平方米,沼气池1265立方米。目前工程项目地勘、设计等前期工作已基本完成,计划6月初开工建设。该项工程的试点实施,将极大改善一批寄宿制学校师生生活条件,为学校正常教育教学活动提供保障。二是台资捐赠“明德”项目。今年台资企业向全省捐赠资金630万元,地方政府配套资金630万元,计划建设14所项目学校,规划建筑面积8342平方米。目前,所有项目已完成施工图设计和招投标等前期工作,陆续开工建设。三是尽快启动全省中小学校舍安全工程。5月8日,全国中小学校舍安全工程电视电话会议结束后,省政府立即召开全省中小学校舍安全工程会议。该工程实施范围覆盖全省城市和农村、公立和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学。主要目标和任务是:对全省中小学校分步开展抗震加固、提高综合防灾能力建设,使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。根据国务院的统一部署,目前全省正在抓紧前期准备工作,年内启动实施。力争通过三年努力,彻底消除D级危房、全面加固C级危房、兼顾维修B级危房,消除安全隐患,将中小学校建成最安全、家长最安心的地方。

本报北京10月23日讯(实习记者夏献峰)以“可持续发展教育:国际发展趋势和中国实践模式”为主题的第四届可持续发展教育国际论坛10月22日至24日在北京举行。本次论坛由中国联合国教科文组织全国委员会主办。教育部副部长陈小娅出席会议并致词。

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  周济指出,要清醒地看到,胡锦涛总书记重要讲话中指出的领导干部作风中的突出问题,在直属机关以及教育系统领导干部中也程度不同地存在着,有些还比较突出。我们要紧密结合实际,认真对照检查,着力解决存在的突出问题。要把领导干部作风建设作为机关党的建设和干部队伍建设的重要内容,纳入年度干部考核和干部监督的范围。

DC城一名专门销售手机的工作人员告诉记者,在高考录取结果公布以后的那一段时间里,很多学生前去购买手机,他们购买的手机大多处于2000-3000元的价位,注重手机的时尚感以及娱乐性,他拿出一款3400元左右的智能手机说:“有一次来了三个男生,说是为了庆祝被大学录取,每人都买了一部。”

弟弟得知我考研失利后,邀我到北京散心。重游北京大学,我的心情异常复杂。景依旧,人不同,望着同样来来往往的学生捧着书本有说有笑,我又有了再次读书的欲望,心底的梦想再次点燃。弟弟也看出了我的不甘心,鼓励我说:“姐,当初你能努力通过一次次自学考试,难道一次考研就能让你放弃追逐梦想的勇气?你可知道,你从小就是我的榜样,我一直以有个能够通过自己的努力获得本科学历的姐姐感到自豪……”弟弟一番掏心窝的话让我泪眼婆娑。是啊,为什么一次失败就让我这么脆弱不堪?打败自己的人是自己,战胜自己的人也是自己,我可以从头再来,寻找风雨后的彩虹。

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调研组还指出,教育经费的不足,还涉及县乡两级政府为主的农村义务教育办学制度的缺陷。

在其它国家,高等教育的发展是以组织管理更加严密的方式进行的。在亚洲和拉美大多数国家,过去是由中央官僚机构主管大学,现在还经常如此。

随着新世纪第一次全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布实施,我国教育改革发展进入了一个新阶段。我们一定要深刻领会胡锦涛总书记重要讲话精神,进一步增强优先发展教育的共识,坚持优先发展教育的战略地位,推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈出更加坚实的步伐。(本报评论员)

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2.不断规范基地建设管理,保证实践活动实效。本着基地建设与研究生专业学习、解决热点实际问题、毕业就业相结合的原则,学校于2007年3月制定了《山东大学研究生社会实践基地管理办法》,对社会实践基地的设立、管理和考核做出明确规定。学校根据研究生社会实践基地建设情况,聘请基地符合条件的专业技术人员、管理人员作为研究生合作导师,协助培养指导研究生。学校还商请具备条件的基地设立“研究生社会实践奖学金”。目前,中信实业银行、山东省药物研究所、迅华传媒等单位都设立了研究生实践奖学金。奖学金的设立对促进研究生的实践活动和基地的健康发展产生了积极影响。同时,学校视基地建设的实际需要给予一定的经费支持,并定期对基地的运转情况和研究生的社会实践成果进行考核。

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为把工程建设与校园网建设结合起来,该市教育局与网通公司合作,使所有“模式三”学校都接入100兆光纤,实现了宽带上网,校园闭路电视系统与卫星接收设施连接,使学校班班都能收看到中央台教育频道的节目。通过参加省现代远程教育技术骨干教师培训班、请技术专家对学校技术人员进行专题培训、各校开展的校本培训等方式,各学校都培养了一批技术骨干。牛店乡教师安朝刚,通过学习和培训熟练掌握了远程教育技术,不但自己运用课件教学,还教会了其他教师运用远程教育设备。

责编 左云霞

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